أكاديمية العيون الساقية الحمراء تقيّم تنزيل برنامج مؤسسات الريادة بعد تعميمه على 129 مؤسسة تعليمية بالجهة
جريدة النهضــة من العيــون
عقدت لجنة القيادة الجهوية للريادة، يوم الإثنين 2 نونبر 2026، اجتماعها الشهري بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة العيون الساقية الحمراء، برئاسة مدير الأكاديمية، وذلك لتقييم مدى تقدم تنزيل برنامجي مؤسسات الريادة بالسلكين الابتدائي والإعدادي، ورصد الصعوبات المطروحة ومعالجتها في حينها.
ويأتي هذا اللقاء في إطار تفعيل مقتضيات القانون الإطار 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، وتنفيذا لمقرر وزير التربية الوطنية رقم 47 الصادر في 3 يوليوز 2026 بشأن تنظيم الموسم الدراسي 2026-2027، والمذكرة الأكاديمية عدد 03421 المؤرخة في 26 أكتوبر 2026. ويتزامن مع استكمال تعميم البرنامجين على جميع المؤسسات التعليمية بالجهة، البالغ عددها 129 مؤسسة، منها 91 مدرسة ابتدائية و38 ثانوية إعدادية.
وحضر الاجتماع المديرون الإقليميون ورؤساء الأقسام والمصالح بالأكاديمية، إلى جانب منسقي برامج الريادة ورؤساء مصالح التواصل والشؤون القانونية والشراكة والشؤون الإدارية والمالية وتدبير الموارد البشرية، والمكلفين بمنظومة الإعلام. وأكد مدير الأكاديمية، في كلمته الافتتاحية، أن هذا الورش الإصلاحي يتطلب تعبئة جماعية وتنسيقا مستمرا بين مختلف مستويات التدبير، بما يرفع جودة التعلمات ويحسن المؤشرات التربوية كما وكيفا.
وتمحورت أشغال الاجتماع حول ستة محاور، هي: نتائج مرحلة التقويم والدعم المكثف، ومشروع المؤسسة المندمج والدعم الممتد وبرنامج مراجعة، والهدر المدرسي والمواظبة، والتعبئة والتواصل، والاستعداد لمرحلة التعليم الصريح.
وقدمت المديريات الإقليمية عروضا مفصلة حول مستوى تقدم التنزيل والمؤشرات المحققة والصعوبات المسجلة والتدابير المتخذة أو المقترحة لتجاوزها، فيما أبرز رئيس قسم الشؤون التربوية نقط القوة التي ميزت تنزيل البرنامجين جهويا، والملاحظات التي ينبغي الاشتغال عليها حسب مستويات التدخل.
وخلال النقاش، الذي اتسم بالجدية والمسؤولية، توقف المشاركون عند عدد من الإشكالات الميدانية، أبرزها توزيع الكراسات ونسخ الروائز، وتنزيل برنامج المراجعة وحصص الدعم الممتد، والصعوبات التقنية المرتبطة بإدخال المعطيات في منظومة «مسار»، فضلا عن سبل تقوية التنسيق والتواصل بين مختلف المتدخلين.
وفي ختام الأشغال، دعا مدير الأكاديمية إلى مواصلة التعبئة والانخراط الجماعي وتحويل الملاحظات والنقاشات إلى إجراءات عملية، مشددا على ضرورة مواصلة العمل على تحسين مؤشرات التحكم في التعلمات والحد من الهدر المدرسي، والتفاعل السريع والفعال مع الصعوبات المسجلة إقليميا وجهويا، مع إحالة ما يتجاوز اختصاص المديريات الإقليمية على المصالح الجهوية المعنية.
كما وجه إلى تسريع معالجة الملاحظات المتعلقة بتوزيع الكراسات ونسخ الروائز وضمان توفر المستلزمات الضرورية، والحرص على التنزيل الفعلي لبرامج المراجعة وحصص الدعم الممتد وفق حاجيات المتعلمين، وتكثيف المواكبة الميدانية بأبعادها التربوية والتقنية والإدارية مع العناية بمجالات التعثر، إضافة إلى معالجة الإشكالات التقنية المرتبطة بمنظومة «مسار» وضمان دقة المعطيات وانتظام تحيينها.
وخلص المجتمعون إلى أن نجاح برنامجي مؤسسات الريادة رهين بالقيادة الناجعة والتنسيق المحكم والتتبع المنتظم، وبترسيخ تدبير قائم على النتائج والمؤشرات، بما يجعل الارتقاء بجودة التعلمات مسؤولية مشتركة بين جميع الفاعلين التربويين.